前些天认识了一位新朋友，聊了几个小时，很有收获。期间他提到，他在任职过的几家公司里，都能带着一小撮人，花五年时间，扎扎实实地把通识教育里的不同学科学一遍——比如线性代数、社会心理学、逻辑、物理、博弈论、经济学……他们的做法是：组织一个小社群，每个人分配一个章节，学习、备课。每周固定时间，相互讲解、讨论。持续下来的人，一年有机会学完四本教材。这些人，普遍都能在关键岗位上成为骨干，扛得住事，挑得起担子。

聊天时，讨论了一些观点：教科书其实是地球上最好的学科教育材料，大师们用尽可能浅显的形式呈现了。很多学习，不能走捷径。比如得到，将知识嚼碎了喂给人们——也不错，好过没有。但是很多知识，不经过自己大脑的思考，别人嚼碎了喂进来的，其实领会不到精神。这就需要有啃硬骨头甚至嚼玻璃渣的狠劲才能攻克。需要够聪明，够纯良（或者说纯粹、或者说得有股子傻劲），才能做这样的事。

学校里的学习是一时的。后续几十年的工作生涯里的持续学习和进步，重要得多。不少人毕业后就停止了学习，他们可能只是没感受到知识的”不够用”。

当然，虽说“学以致用”，但学习也不能就为了用。具备了跨学科能力，就更有机会从不同维度看世界，不至于永远处于锤子的眼里只有钉子的状态。想来有些惭愧，我看书虽然不少，其实并没有这股劲。还是应该自己有这股嚼玻璃的劲头，加上合适的学习方法，好好学点新知识，埋下头来做更长期的事情。